自从上个世纪科学的方法论用于人类行为研究以来，一直是心理与教育研究领域的热门话题。在这世纪之交的关键时期，心理与教育科学的发展更是面临挑战和难得的机遇。历史已经告诉我们，能否抓住机遇，迎接挑战，主要取决于方法的科学性和合理性。因此，有关心理与教育科学研究方法的研究既是非常重要又是很有意义的事。
由阴国恩教授编著的《心理与教育科学研究方法》（南开大学出版社出版）一书（以下简称《方法》），独辟蹊径，把探讨的目光放到了心理与教育科学研究的全过程，即由确定研究课题，提出研究假设出发进行探讨，直到撰写和评价研究报告，开辟了心理与教育科学研究的新视角。
该书除论述角度新颖外，其严密的论证，丰富的材料，与国内已出版的同类著作相比，也具有鲜明的特色。从总体上看，各章节把分散或独立的各种研究方法连缀成比较完整的思维体系；引用例证，能融古今中外，恰到好处地把国内外研究方法嫁接成一座沟通的桥梁；在具体章节上，不乏观点新颖、论据确凿、论述充分合理之处，相当有见地。具体地说：（1）体系完整，内容翔实。《方法》既论述了科学研究方法的基本理论，又介绍了每种研究方法的操作技术。其中用了较大篇幅将心理与教育科学的几种主要研究方法（即实验法、观察法、调查法、测验法、相关研究和个案研究等）作了详细精辟的论述。特别值得一提的是作者还运用了一定的笔墨系统地介绍了心理与教育科学研究的一些新方法（如历史研究和元分析方法）。纵观全书内容，作者既跳出了狭隘的传统框架、摆脱了个人经验的束缚，又论述得“有血有肉”，颇有力度，堪称研究方法的精品。（2）理论性和实践性的和谐统一。《方法》一书既详尽地介绍了科学研究的方法论方面的问题，又突出分析了各种具体研究方法的理论依据，还能结合国内外心理与教育科学领域的典型研究或最新成果，剖析各种具体研究方法的实施步骤和注意事项。行文要言不凡，文字简明准确，可读性强。既满足了专业研究人员的需要，也顾及了初学者的理解水平。广大读者从中既可“各取所需”，又可获得较系统的理论知识和操作技术。同时，又为教师的创造性教学活动留有充分的余地。（3）强调了研究方法的科学性。作者以认真严肃的写作态度，精益求精的科学精神，一丝不苟的治学作风，突出强调了心理与教育科学研究方法的科学性。作者认为，研究方法的科学性要求研究者：在态度上要实事求是和客观公正；在方法使用上要合乎逻辑；在研究过程中要具有目的性、继承性、创新性、系统性和可控制性。（4）理论价值高，且操作性强。《方法》一书无论在理论的阐述与分析上，抑或对各种研究方法的具体操作步骤和具体评价方面均有新的建设性的看法。字里行间，处处体现了“学以致用”的原则。因此，《方法》一书简直就是一部心理与教育科学研究方法的入门指南或操作手册。（5）宏观论证与微观分析的辨证统一。作者不是孤立地就事论事地谈某个具体研究方法，而是站在当今国内外教育改革的大背景下研究和分析心理与教育科学研究方法的具体问题，并将研究方法同全面贯彻教育方针和实施素质教育紧密联系起来，对读者颇有启迪。
总之，《方法》一书，体现了理论与实际相结合的原则，创造性实践与理论研究同步，理论论述与具体操作并行，为走出一条富有中国特色的心理与教育科学研究方法之路，开了个好头。我深信这部优秀著作必将在全国教育界特别是基础教育的科学研究工作中产生深远的影响。
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